Estrategia Didáctica Estructurada

CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JUAN JOSE RONDON

UBICACIÓN

Colegio Urbano, municipio de Paz de Ariporo departamento de Casanare.

ESTRATO

2

JORNADA ACADEMICA

Diurna, nocturna, sabatina. Presta atención desde grado transición a grado 11.

ESPECIALIDAD ACADEMICA

Cuenta con 4 especialidades: Comercio, Agroindustria, Ecoturismo, Electrónica.

NÚMERO DE ESTUDIANTES

1500

NUMERO DE DOCENTES

60 docentes 2 psicorientadoras, 3 coordinadores, un rector.

PROPUESTA

Área de conocimiento

Ciencias naturales- Biología, componente biológico - organismico.

Grado a intervenir:

NOVENO

ESTANDAR DE APRENDIZAJE:

Explica la forma como se expresa la información genética contenida en el –ADN–, relacionando su expresión con los fenotipos de los organismos y reconoce su capacidad de modificación a lo largo del tiempo (por mutaciones y otros cambios), como un factor determinante en la generación de diversidad del planeta y en la evolución de las especies.

Objetivo

- Aumentar la motivación de los estudiantes al aprendizaje de los procesos implicados en la fabricación de las proteínas.

-Facilitar el aprendizaje de procesos fundamentales para la formación de proteínas de forma lúdica y creativa usando las TIC. - Desarrollar la creatividad al elaborar organizadores gráficos que les permita visualizar una información.

- Evaluar a los estudiantes mediante herramientas TIC que sean agradables.

Temáticas

BIOLOGIA MOLECULAR

1.1. ADN

1.1.1. Composición del ADN

1.2 Moléculas funcionales.

1.2.1. ARN

1.2.2. Proteínas

1.3. Flujo de información

1.3.1 Código genético

1.3.2. Replicación ADN

1.3.3. transcripción

1.3.4. traducción

Evidencias de aprendizaje:

Interpreta a partir de modelos la estructura del ADN y la forma como se expresa en los organismos, representando los pasos del proceso de traducción (es decir, de la síntesis de proteínas).

Relacionar la producción de proteínas en el organismo con algunas características fenotípicas para explicar la relación entre genotipo y fenotipo.

Explica los principales mecanismos de cambio en el ADN (mutación y otros) identificando variaciones en la estructura de las proteínas que dan lugar a cambios en el fenotipo de los organismos y la diversidad en las poblaciones

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Trabajo colaborativo

SITUACIÓN PROBLEMA

La principal dificultad que se tiene con los estudiantes, a la hora de abordar esta temática es la falta de interés y motivación por aprender; sumado a esto, está la complejidad de la terminología a utilizar. Este vocabulario nuevo, en muchas ocasiones se les dificulta asociar, por eso se desea implementar estrategias divertidas y didácticas que les permita a los estudiantes familiarizarse con los conceptos claves en la composición genética de los seres vivos y los principales procesos que dan a lugar a la formación de la vida.

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PEDAGOGÍA Y TIC

Estrategia Didáctica Estructurada

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CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA	JUAN JOSE RONDON
UBICACIÓN	Colegio Urbano, municipio de Paz de Ariporo departamento de Casanare.
ESTRATO	2
JORNADA ACADEMICA	Diurna, nocturna, sabatina. Presta atención desde grado transición a grado 11.
ESPECIALIDAD ACADEMICA	Cuenta con 4 especialidades: Comercio, Agroindustria, Ecoturismo, Electrónica.
NÚMERO DE ESTUDIANTES	1500
NUMERO DE DOCENTES	60 docentes 2 psicorientadoras, 3 coordinadores, un rector.
PROPUESTA
Área de conocimiento	Ciencias naturales- Biología, componente biológico - organismico.
Grado a intervenir:	NOVENO
ESTANDAR DE APRENDIZAJE:	Explica la forma como se expresa la información genética contenida en el –ADN–, relacionando su expresión con los fenotipos de los organismos y reconoce su capacidad de modificación a lo largo del tiempo (por mutaciones y otros cambios), como un factor determinante en la generación de diversidad del planeta y en la evolución de las especies.
Objetivo	- Aumentar la motivación de los estudiantes al aprendizaje de los procesos implicados en la fabricación de las proteínas. -Facilitar el aprendizaje de procesos fundamentales para la formación de proteínas de forma lúdica y creativa usando las TIC. - Desarrollar la creatividad al elaborar organizadores gráficos que les permita visualizar una información. - Evaluar a los estudiantes mediante herramientas TIC que sean agradables.
Temáticas	BIOLOGIA MOLECULAR 1.1. ADN 1.1.1. Composición del ADN 1.2 Moléculas funcionales. 1.2.1. ARN 1.2.2. Proteínas 1.3. Flujo de información 1.3.1 Código genético 1.3.2. Replicación ADN 1.3.3. transcripción 1.3.4. traducción
Evidencias de aprendizaje:	Interpreta a partir de modelos la estructura del ADN y la forma como se expresa en los organismos, representando los pasos del proceso de traducción (es decir, de la síntesis de proteínas). Relacionar la producción de proteínas en el organismo con algunas características fenotípicas para explicar la relación entre genotipo y fenotipo. Explica los principales mecanismos de cambio en el ADN (mutación y otros) identificando variaciones en la estructura de las proteínas que dan lugar a cambios en el fenotipo de los organismos y la diversidad en las poblaciones
ESTRATEGIAS DIDACTICAS	Trabajo colaborativo
SITUACIÓN PROBLEMA	La principal dificultad que se tiene con los estudiantes, a la hora de abordar esta temática es la falta de interés y motivación por aprender; sumado a esto, está la complejidad de la terminología a utilizar. Este vocabulario nuevo, en muchas ocasiones se les dificulta asociar, por eso se desea implementar estrategias divertidas y didácticas que les permita a los estudiantes familiarizarse con los conceptos claves en la composición genética de los seres vivos y los principales procesos que dan a lugar a la formación de la vida.